Συναντήσεις εργασίας της νέας μαθητικής ομάδας – The French Edition: μια ενθουσιώδης αρχή!
Αμέσως μετά το πέρας των εξετάσεων, μετά το τελευταίο μάθημα η ολοκαίνουργια ομάδα των Erasmus citizen μαθητών μας συναντήθηκε πού αλλού; Στη σχολική μας βιβλιοθήκη!
Το πλαίσιο εργασίας μας: η προετοιμασία για την κινητικότητα στο Collège Paul Valéry στη Βαλάνς της Γαλλίας τον ερχόμενο Οκτώβριο!
Η συνάντηση ξεκίνησε με δραστηριότητες ιδεοκαταιγίδας και ενίσχυσης της συνοχής της ομάδας, με την αξιοποίηση του ψηφιακού εργαλείου Mentimeter. Οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν αρχικά να αποτυπώσουν τα συναισθήματά τους για τη συμμετοχή τους στο Erasmus. Το συνεργατικό συννεφόλεξο που δημιουργήθηκε ανέδειξε λέξεις όπως χαρούμενη, ευγνώμων, υπέροχα ανυπόμονη, ενθουσιασμένη, ανυπόμονος, αποτυπώνοντας με αυθεντικό τρόπο τη θετική διάθεση, την προσμονή και τη χαρά της νέας ομάδας.
Στη συνέχεια, με τεχνικές galloping και voting, οι μαθητές κατέθεσαν τις ιδέες τους σχετικά με το τελικό προϊόν που θα μπορούσε να παραγάγει η ομάδα στο πλαίσιο της κινητικότητας. Οι απαντήσεις ανέδειξαν έντονο ενδιαφέρον για την παρουσίαση της ελληνικής πολιτιστικής κληρονομιάς, των παραδόσεων, της παραδοσιακής φορεσιάς, των γεύσεων, των εθίμων και της καθημερινής ζωής του τόπου μας. Ιδιαίτερα δημοφιλής αναδείχθηκε η ιδέα μιας Greek night, μέσα από την οποία οι μαθητές θα παρουσιάσουν στους Γάλλους συνομηλίκους τους ελληνικούς χορούς, παραδοσιακά φαγητά και στοιχεία του πολιτισμού μας. Παράλληλα, εκφράστηκε η επιθυμία για τη δημιουργία βίντεο ή παρουσίασης που θα συγκρίνει τους δύο πολιτισμούς, ανοίγοντας έναν γόνιμο διάλογο ανάμεσα στην ελληνική και τη γαλλική μαθητική κοινότητα.
Τα αποτελέσματα της ψηφιακής αυτής διερεύνησης αποτέλεσαν ένα πρώτο ουσιαστικό βήμα συνδιαμόρφωσης του περιεχομένου της κινητικότητας. Οι ιδέες που συγκέντρωσαν τη μεγαλύτερη προτίμηση θα αξιοποιηθούν στη συνέχεια, τόσο κατά την προετοιμασία της κινητικότητας όσο και κατά την υλοποίησή της στη Γαλλία, αλλά και στις δράσεις διάχυσης μετά την επιστροφή της ομάδας στο σχολείο.
Στην ερώτηση τι θέλω να αποκομίσω από την κινητικότητα, οι μαθητές μας έδωσαν προτεραιότητα στην επικοινωνία με τους μαθητές του Γαλλικού σχολείου!
Στο δεύτερο μέρος της συνάντησης, οι μαθητές ανέλαβαν να δημιουργήσουν την αυτοπαρουσίασή τους με τη χρήση του συνεργατικού εργαλείου Padlet.
Σε ένα ειδικά διαμορφωμένο ψηφιακό περιβάλλον, συζητήθηκε η σημασία του avatar ως ψηφιακής ταυτότητας και ως τρόπου δημιουργικής αυτοέκφρασης. Στόχος είναι το Padlet να λειτουργήσει ως ένας κοινός χώρος γνωριμίας, όπου αρχικά θα παρουσιαστούν οι Έλληνες μαθητές και στη συνέχεια θα προστεθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες του γαλλικού σχολείου, ενισχύοντας έτσι την επικοινωνία πριν από τη φυσική συνάντηση των δύο ομάδων.
Παράλληλα, οι μαθητές ξεναγήθηκαν στο ψηφιακό σπίτι της δράσης μας, τη σελίδα του προγράμματος στην eclass. Εκεί θα έχουν τη δυνατότητα να βρίσκουν συγκεντρωμένες τις περιγραφές των δραστηριοτήτων, πολύτιμες οδηγίες, χρήσιμους συνδέσμους, αναρτήσεις έργων, καθώς και ψηφιακούς χώρους αλληλεπίδρασης και συνεργασίας. Η eclass λειτουργεί ως οργανωμένος κόμβος ενημέρωσης, καθοδήγησης και δημιουργικής συμμετοχής, υποστηρίζοντας συστηματικά όλα τα στάδια της μαθητικής κινητικότητας: την προετοιμασία, την υλοποίηση και τις δράσεις μετά την επιστροφή.
Το τρίτο μέρος της εργασίας επικεντρώθηκε στον χωρισμό των μαθητών σε τρεις επιμέρους ομάδες, καθεμία από τις οποίες ανέλαβε έναν βασικό πυλώνα του έργου.
Οι ομάδες ξεκίνησαν να προετοιμάζουν ερωτήσεις για συνεντεύξεις που θα πραγματοποιηθούν σε πραγματικό χρόνο με τους Γάλλους μαθητές κατά τη διάρκεια της κινητικότητας. Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές εισάγονται σταδιακά στον ρόλο του «δημοσιογράφου-ερευνητή», ο οποίος παρατηρεί, ρωτά, συλλέγει στοιχεία, καταγράφει εμπειρίες και στη συνέχεια τις μεταφέρει στη σχολική κοινότητα του Γυμνασίου Μυγδονίας.
Ιδιαίτερη σημαντική ήταν η δημιουργική αξιοποίηση του κινητού τηλεφώνου κατά τη διάρκεια της συνάντησης. Σε ένα σαφώς οριοθετημένο παιδαγωγικό πλαίσιο, το κινητό δεν λειτούργησε ως μέσο απόσπασης της προσοχής, αλλά ως εργαλείο συμμετοχής, αλληλεπίδρασης, συνεργασίας και παραγωγής περιεχομένου. Η εμπειρία αυτή ανέδειξε ότι, όταν εντάσσεται με παιδαγωγικό σχεδιασμό στη σχολική ζωή, η τεχνολογία μπορεί να ενισχύσει τη φωνή των μαθητών και να μετατρέψει τη μάθηση σε μια πιο ενεργή και βιωματική διαδικασία.
Η πρώτη αυτή συνάντηση έκλεισε σε κλίμα ενθουσιασμού, συνεργασίας και δημιουργικής προσμονής. Με χειροκρότημα, χαμόγελα και την υπόσχεση ότι η κινητικότητα στη Γαλλία θα αποτελέσει μια αξέχαστη εμπειρία για όλους, η νέα ομάδα έκανε το πρώτο της ουσιαστικό βήμα στο ταξίδι του Erasmus – The French Edition.
